कार्यबल में शामिल होने के लिए सहस्राब्दी महिलाओं की क्या पकड़ है?


द्वारा
अरुणेश सिंह

कार्यबल में लैंगिक अंतर महिलाओं को सशक्त बनाने के सरकारी प्रयासों के बावजूद एक आर्थिक बाधा है। औपचारिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में कम महिला भागीदारी मुख्य समस्या है। एक राष्ट्रीय कौशल विकास निगम (एनएसडीसी) के सर्वेक्षण की रिपोर्ट है कि श्रम बल में प्रवेश करने के लिए केवल 20% युवाओं की उम्मीद है, और केवल उन 24% महिलाओं के पास औपचारिक कौशल विकास प्रशिक्षण है।

बढ़ती चुनौतियां

जनरेशन पर हमारा काम, वार्षिक मात्रा द्वारा दुनिया का सबसे बड़ा मांग-संचालित युवा रोजगार कार्यक्रम, जिसने हमें प्रशिक्षण और रोजगार कार्यक्रमों में महिलाओं की भागीदारी में चार प्रमुख const लिंग-विशिष्ट ’बाधाओं को उजागर करने में मदद की, और अंततः कार्यबल:

शिक्षा के निम्न स्तर: UNDP की मानव विकास रिपोर्ट 2019 के अनुसार, केवल 39% भारतीय महिलाएं 63.5% पुरुषों की तुलना में कम से कम माध्यमिक शिक्षा तक पहुंची हैं, उन्हें कम आय, होमेकेयर, हस्तशिल्प या कृषि में अनौपचारिक नौकरियों तक सीमित कर दिया है।


परिवार की गतिशीलता में लैंगिक असमानता:
2011 की जनगणना के अनुसार, पुरुष साक्षरता 84.1% थी, जबकि महिला साक्षरता 65.4% थी। यह प्रशिक्षण और रोजगार कार्यक्रमों में महिलाओं की भागीदारी को भी बढ़ाता है। हमारी अधिकांश महिला शिक्षार्थी, जो परिवार से सामना प्रतिरोध का काम करना चाहती हैं, खासकर यदि वे बिक्री, सुरक्षा या आतिथ्य में गैर-पारंपरिक भूमिका निभाती हैं।

प्रशिक्षण और रोजगार के लिए पलायन में कठिनाई: सुरक्षा, विश्वसनीय आवास, या एक नए शहर और संस्कृति को समायोजित करने के बारे में चिंताओं के कारण महिलाओं को नौकरी के लिए स्थानांतरित करने की संभावना कम होती है।

सामाजिक समर्थन और सामाजिक सुरक्षा का अभाव: उचित चाइल्डकैअर सेवाओं और सामाजिक सुरक्षा उपायों की अनुपस्थिति काम और करियर चुनने में महिलाओं के विकल्पों को प्रभावित करती है।

सशक्तीकरण काम पर महिलाएं

महिला शिक्षार्थियों और उनके परिवारों का विश्वास प्राप्त करना: चूंकि परिवार की स्वीकृति महिलाओं के निर्णय लेने को बहुत प्रभावित करती है, इसलिए उनकी मानसिकता को बदलने के उद्देश्य से, शुरुआत से ही परिवार के साथ जुड़ना महत्वपूर्ण है। हमने पाया है कि प्रशिक्षण शुरू होने से पहले एक वास्तविक कार्यस्थल और नौकरी की वास्तविकताओं के लिए शिक्षार्थियों को उजागर करना, इसके बाद सुरक्षा, कार्य की प्रकृति, करियर की प्रगति, और अधिक के आसपास उनकी चिंताओं को दूर करने के लिए “माता-पिता” और “परामर्श सत्र” की एक श्रृंखला है। , विश्वास बनाने में मदद करता है और महिला छोड़ने वालों को कम करता है।

सामाजिक सहायता प्रदान करना: शिक्षार्थियों को कई जीवन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जैसे कि परिवहन और आवास। हमारे शोध से पता चलता है कि 45 मिनट से अधिक समय तक ड्रापआउट का खतरा बढ़ जाता है। आवास, परिवहन और भोजन के लिए सरलीकृत पहुंच शिक्षार्थियों को सीखने पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है। इसके बाद, उन्हें चाइल्डकैअर की जरूरतों या परिवहन व्यवधानों से संबंधित अपरिहार्य चुनौतियों का सामना करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है जो काम पर उनकी नियमितता को प्रभावित कर सकते हैं।

मानसिकता और व्यवहार पर मॉड्यूल को शामिल करना: अनुभव बताता है कि यदि कोई शिक्षार्थी 90 दिनों से अधिक समय के लिए अपनी पहली नौकरी में रहता है, तो वह उस कैरियर / नौकरी में एक लंबा पड़ाव होगा, जो 15 से 30 दिनों के भीतर छूट जाता है। इसलिए, एक पाठ्यक्रम को मानसिकता और व्यवहार पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है जो अवधारण की सहायता करते हैं, जैसे कि व्यक्तिगत जिम्मेदारी, दृढ़ता और भविष्य की अभिविन्यास। पाठ्यक्रम में तकनीकी कौशल और व्यवहार कौशल, या नौकरी से संबंधित “सॉफ्ट कौशल” जैसे कि टीमवर्क, करुणा, परिवर्तन के लिए अनुकूलनशीलता और समान माप में व्यावसायिकता के पूरक होना चाहिए। ऐसे मॉड्यूल, जबकि लिंग-विशिष्ट नहीं हैं, निर्णय लेने में भाग लेने के लिए महिला शिक्षार्थियों को लैस कर सकते हैं। हमारी 84४% से अधिक महिला शिक्षार्थियों ने कहा कि कार्यक्रम से पहले के ३४% की तुलना में बड़े पारिवारिक फैसलों में भी उनसे सलाह ली जाती है।

लेखक जनरेशन इंडिया के सीईओ हैं।





Source link

Leave a Comment